La Consejería de Educación de Madrid presenta su sistema de educación bilingüe ante expertos de todo el mundo.
La sociedad actual es la sociedad de la globalización, en la que es imprescindible para labrarse un buen futuro profesional aprender idiomas desde edades tempranas. Por ello, la Consejería de Educación de las distintas comunidades autónomas han apostado por una educación en la que se confiera una mayor importancia al aprendizaje de lenguas extranjeras.
El foro anual English for Schools Conference 2010 (Inglés para Escuelas 2010), organizado por Cambridge ESOL Examinations , departamento de la Universidad de Cambridge, ha reunido a expertos en la enseñanza de idiomas y a responsables de las políticas de educación de todo el mundo en torno a la importancia y la manera de enseñar idiomas a edades tempranas, entre ellos representantes de las Consejerías de Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid y de la Comunidad Foral de Navarra.
Xavier Gisbert, Director General de Mejora de la Calidad Educativa de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, fue uno de los participantes y presentó en este encuentro el programa bilingüe que se aplica en dicha Comunidad. Se trata de un proyecto que supera ya las 240 escuelas públicas y concertadas bilingües, donde se imparte el 30 por ciento del currículo educativo en inglés.
Mike Milanovic, Director Ejecutivo de Cambridge ESOL y especialista en enseñanza y evaluación de idiomas, describió el proyecto de la Comunidad de Madrid y otros que se están desarrollando a lo largo de todo el mundo como una inspiración a imitar. Afirmó que “a nivel global, las autoridades educativas están incorporando con éxito el inglés y otros idiomas en el currículo de la educación primaria. Al ayudar a incrementar las habilidades de la población, los proyectos de educación bilingüe tienen un alto impacto y el Reino Unido puede aprender mucho sobre ellos”. Milanovic dijo que “aprendiendo un segundo idioma a una edad temprana no sólo se beneficia al individuo sino también a la sociedad en su conjunto. Con una población altamente hábil en lo que se refiere al dominio de idiomas se puede ayudar claramente al desarrollo de las economías y al incremento del empleo”.
La evaluación externa es otra figura que se está introduciendo en los colegios, como ha ocurrido recientemente en la Región de Murcia, donde se ha abierto un proyecto pionero para evaluar los conocimientos de los alumnos que estudian idiomas extranjeros, con el objetivo de dotarlos de herramientas muy útiles para certificar sus conocimientos de inglés y otras lenguas.
Sobre Cambridge ESOL:
La University of Cambridge ESOL Examinations es una de las principales agencias de evaluación del mundo. Proporciona exámenes de inglés a cerca de 3 millones de personas cada año en más de 130 países, así como un completo conjunto de títulos para profesores de inglés.
Un extenso programa de pre-evaluación asegura que las preguntas y tareas propuestas en los exámenes determinan una medida exacta de los conocimientos reales de las personas evaluadas. El compromiso de Cambridge ESOL con la excelencia se sustenta en un equipo permanente de alrededor de 300 personas y en más de 10.000 examinadores especialistas. Asimismo, La University of Cambridge ESOL Examinations, es miembro fundador de la Asociación de Examinadores de Idiomas de Europa (Association of Language Testers in Europe (ALTE )), trabajando estrechamente con agencias de evaluación, escuelas y academias en todo el mundo para desarrollar los exámenes de idiomas tanto en su vertiente teórica como en la práctica como herramienta para acreditar el dominio y certificación de las lenguas extranjeras.
Y es que en los tiempos que corren no podemos conformarnos con 'chapurrear' el inglés, es importante dominar el idioma y ser un profesional polivalente y apto para cualquier trabajo en España o fuera de nuestro país.
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